成绩类有关论文范文数据库,与英语阅读策略与阅读成绩关系相关硕士毕业论文 情绪管理学

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网站位置----免费论文范文在线阅读成绩类有关论文范文数据库,与英语阅读策略与阅读成绩关系相关硕士毕业论文推荐阅读如何写成绩论文阅读策略培训分为以下4步骤1、阶段2、讲授阶段3、实践阶段4、评价阶段三、结果分析表1培训前各班学生英语阅读成绩从表1中可以同一类别两个班级学生阅读成绩无明显差异,由此可初步确定同类班级学生英语阅读水平基本相同.表2培训后各班学生英语阅读成绩从表2中可以,在接受过阅读策略培训后,同类班级中实验班和被控班学生阅读成绩已出现明显差异.无论班、B级班还是C级班,实验班学生阅读成绩已明显高于被控班学生阅读成绩,而且在接受过培训之后,实验B班阅读成绩由原来低于及格分而提升为高于及格分分,实验C班阅读成绩也接近于及格分.由此可以,实验各班学生在接受过阅读策略培训之后其阅读成绩已有了明显提升.本文转载于:在阅读策略培训过程中,笔者对实验各班进行了英语课堂观察,发现学生普遍对阅读策略感兴趣,愿意了解并使用阅读策略来完成英语阅读.培训后,学生阅读策略意识明显增强,开始在阅读中运用更多策略,并能根据阅读任务调整阅读策略使用.随着阅读练习增多,学生已可以独立以小组形式来运用所学策略完成各项阅读任务,提高了阅读成绩.对于阅读策略培训,学生们普遍认可并认为很有价值.四、结论英语教师在教学过程中对学生进行阅读策略培训是非常有必要,让学生在阅读过程中适当灵活地运用阅读策略是提高学生阅读水平和阅读成绩有效途径.参考文献,,J.&刘润清.决定语言学习几个因素J.外语教学与研究,1990(2).5刘亦春.学习成成绩类有关论文范文数据库功者与功者使用英语阅读策略差异研究J.国外外语教学,2002(3).基金项目2013年度辽宁经济社会发展立项重点课题关于我省发展建设大环境与人民英语水平提升关系研究(2013lslktzdian16).作者简介金虹,辽宁沈阳,研究方向英语.免费论文参考文献:初中英语阅读教学论文韶关市中小学英语教研会第七届三次年会参评论文,初中生英语听力理解障碍及其应对策略,学段:初中,单位:韶关市第十一中学,姓名:周景悦,手机:1382632562。

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