读《心灵的鸡汤》有感-读后感

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读《心灵的鸡汤》有感-读后感

读《心灵的鸡汤》有感直到今天我刚刚读了4篇。 读这4篇文章的过程中,我边读边想莱特老师是如何把爱化为有形的工作中去的哪?如何在平常的日常工作中进行孩子的德育教育的?莱特老师善于发现生活中点点滴滴的教育契机。

在工作中时时留心,把孩子生活中的依据一动都看在眼里,把孩子的每一个生活中的闪光点都记在心里,在恰当的时间里对孩子进行教育。

把爱转化到关心孩子的生活中去。 莱特老师善于记录生活中发生的事情,并且善于总结,知道以后的教育教学。 我看到的这四篇文中,记录的都是自己经历的小事。 这些事情在成年人来说是小事,但是在孩子那里就是忘不掉的大事了。

当孩子和莱特老师讲起此事时,他总是认真的倾听,认()真的对待每一个孩子的每一件事情。 反思我们的教学中,是不是也像莱特老师这样子,及时的发现教育孩子的契机,认真的对待孩子的每一件事情和每一个动作,我想很少。 我们老师的办公空间太小了,没有和孩子谈话,交()流的地方。 我们在教学中也有教育孩子的契机,就是孩子的自由时间太少,想和孩子进行交流,总是怕耽误孩子的学习(即使一个课间空,老师也把学习任务安排的满满的)。 久而久之也就不能发现,不愿意发现教育还的契机了。

现在的教育怎么了,孩子学习时间越来越近。

老师花在孩子知识传授的时间几乎占据了老师的全部时间。

哪里有时间,那里允许老师去关心孩子的德育的发展。

这就是我们的教育,成绩永远是第一位。

(关注读书感悟,就上)。


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